导读：想象力是创造、发现及其他创造活动的源泉。没想象力，民族就没进步，没将来。
据报道，在全球21个受调查国家里，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。这是一个让人沮丧的消息，这是一个让人震撼的消息。大家祖国的花朵，将来的建设者、接班人的想象力世界排名倒数第一，那样大家将来的进步路在何方？将来的重任哪个来担当？
孩子在这个排名中是无辜的，其实在天性中，他们的想象力并不比外国孩子的想象力差。那样是哪个抹杀了孩子的想象力呢？笔者觉得，是中国现有些应试教育模式，抹杀了孩子的想象力，家庭、学校和社会都咎不可推。著名教育家、武汉大学原校长刘道玉过去说过：一考定终身的应试教育紧急束缚了学生的想象力和创造力，中国教育的解放需要从解放孩子的好奇心开始。
长期以来，无论是大家的家庭，还是学校，抑或社会，都是以高考考试升学率在指挥所有，从孩子6岁开始，就背上了沉重的书包，奔波在家庭、学校单调的两点一线之中，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，好像是孩子们生活的所有。
为了应对考试中的规范答案，老师的教育方法也非常呆板单调。给你一个0，在数学课上只能是零，在英文课上只能是O，不可以有别的答案。一旦挑战了老师的权威，便会遭到戒尺或类似戒尺的训诫。教育以考试为目的，考试以应试为方法，在这固定的教育模式下，任何有创造力的天分也会被无情地抹杀掉。
放学后，回到家，孩子也会在父母的督促下，伏案夜读，不闻他事。本是鬼灵精怪的天性，在日复1日重复固定的伏案作业过程中，被一点一点消耗殆尽。玩耍、想象，变成了天方夜谭。同样，社会对孩子的评价，也是唯成绩是瞻，判断一个孩子好坏，除去单调的阿拉伯数字外，没其他的评价体系。一旦孩子贪玩，好奇，父母就会责怪：你看，你看，哪个哪个家的孩子，多争气，期末考试考多少分！
试想，家庭、学校、社会都是如此的教育方法、评价体系，你还能妄想孩子有想象力吗？
科学巨匠爱因斯坦过去说过：想象力比常识更要紧。，没常识可以学，没想象力，民族就没进步，没将来，这绝不是危言耸听，杞人忧天。一旦大家整个民族失去想象力，大家就会落后，就会重蹈覆辙，遭到外民族的侮辱和欺凌。
还给孩子一份天性，寄托民族一个将来！为了民族的将来，为了孩子的想象力，大家真的要痛下决心，改变现有些教育模式和评价体系，让孩子在学中玩，在玩中学，快快乐乐地度过本应开心的童年和少年！
